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  • : Sur la rive... un blog en marge du cours de philosophie. Prendre le temps d'aborder différemment ce qui est vu en classe.
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Lycée Augustin Thierry, à Blois (41)

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Lundi 15 juin 2009

 

En pleine période de révisions, vous décidez de faire une petite pause… La météo étant aléatoire, votre forfait fragile et le lycée vide de vos camarades, c’est sur Internet que vous venez aux nouvelles.

…Un léger scrupule par rapport au bac philo ? Et si j’allais faire un tour sur la rive, histoire de légitimer cette escapade virtuelle ?

Bien joué, car c’est de nouveau le moment de voir si vous maîtrisez toutes les subtilités des notions du programme, en cherchant les correspondances avec les photos proposées par Julie ;-)

(Et si jamais vous pensez avoir tout deviné, il vous reste encore à réfléchir sur les séries précédentes ;-)

 

Bon courage pour les jours à venir :-)


 

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Photos de Julie Crosnier.

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : Photo-philo
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Dimanche 7 juin 2009

 

Clément présente une série qui donne matière à des interprétations assez ouvertes.

 

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Photos de Clément Recq.

 

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : Photo-philo
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Mardi 2 juin 2009

 

C’est au tour de Camille de proposer son regard sur les notions. De nouveau, retrouvez les correspondances entre les images et les idées.

 

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Photos de Camille Gouin.

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : Photo-philo
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Lundi 1 juin 2009

 

À vous de deviner, en commentaire, à quelle notion correspond chaque photographie…

 

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Photos de Léa Couty.

Par Sébastien Mallet - Publié dans : Photo-philo
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Lundi 1 juin 2009

 

Il pourrait sembler étrange que ce blog ne retrouve une activité qu’au moment même où l’année scolaire n’est pas loin de s’achever…

Pourtant, si son but consiste à aborder différemment ce qui a été étudié en cours, on peut comprendre qu’il prolonge au-delà du temps scolaire certaines réflexions.

 

Toutefois, pour éviter d’aussi longues périodes d’hibernation, je souhaite le faire évoluer : je viens de proposer aux TL de cette année un projet consistant à prendre des photos illustrant les notions du programme.

À moins de trois semaines de l’examen, ils n’ont pas beaucoup de temps, mais ce sera toujours l’occasion de voir si ce projet fonctionne.

Bien sûr, les élèves des autres classes peuvent participer, ainsi que les anciens (il suffira de me contacter via l’adresse donnée en Contact, en bas de page).

 

C’est Léa Couty qui inaugure cette nouvelle rive dans le billet suivant, avec une série qui répond parfaitement à l’esprit du projet.

 

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : sur-la-rive
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Mercredi 17 septembre 2008

            Dans son roman d’anticipation intitulé La Zone du dehors (Éditions la Volte, 2007), Alain Damasio prolonge la réflexion que menait George Orwell dans son célèbre roman 1984 (dont il a déjà été question sur ce blog).

            Il y dépeint une société où la surveillance et le contrôle des individus n’ont même plus besoin de la contrainte directe par le pouvoir : chacun a été amené à désirer ce mode de contrôle pour sa sécurité et son bien-être.

            Dans cette société, le Clastre est un gigantesque programme de classement des individus, qui les hiérarchise selon une multitude de critères.

 

            Le héros, Capt, est un professeur de philosophie à l’université, et voici une partie de son cours sur la déformation qu’une société peut faire subir à l’identité de l’individu.

 

            « (…) Le dividuel, c’est l’individuel divisé, l’individu fragmenté en plusieurs morceaux, mis en pièce. Ou plus exactement : le dividuel, c’est le produit de cette fragmentation, c’est-à-dire, si vous voulez, le morceau, la pièce » (chap. 8, p. 141).

 

            Les pièces d’identité sont ainsi une mise en pièces, un éclatement de ce qui fait l’identité personnelle. C’est déjà valable pour les papiers d’identité, mais cela le deviendrait encore plus pour tout fichier informatique prétendant rassembler une multitude d’informations sur les individus, au nom de la sécurité de l’État et de chacun…

 

            « Le Clastre est un traitement régulé qui intervient sur cette fragmentation, la prend rationnellement en charge et l’accélère. Il déconstruit, mais pour remodeler ensuite. (…)

            Il déconstruit la façon dont notre conscience cherche à se saisir dans sa vérité. (…)

            Il faut comprendre que le Je n’est pas donné d’avance. Il est l’effet d’une production de soi. L’individualité est une composition. Il faut entendre composition, non comme un résultat figé, mais comme un processus en perpétuel devenir. Au sein de cette composition jouent un certain nombre de forces qui tantôt se conjuguent, s’associent, tantôt se subjuguent, tantôt se parasitent et s’exploitent, tantôt influent ou refluent les unes sur les autres, en filets ou en faisceaux. L’analyse de ces forces peut être très diverse, et relève d’un découpage philosophique propre à chaque penseur. » (Ibid.)

 

            Alain Damasio fait alors appel à la conception de Michel Foucault qui voit dans toute société trois types de forces : les pouvoirs, les savoirs et les processus de subjectivation. C’est au troisième type qu’une organisation sociale par fichier — le Clastre, dans ce roman — va s’attaquer pour être la plus efficace.

            Capt poursuit son cours :

 

            « La technique du Clastre consiste par conséquent — vous pouvez noter :

            1. Déconstruire l’individualité que s’est constituée le sujet, donc :

            2. Fragmenter la personnalité. D’abord en quatre pièces distinctes : biologie, comportement social, aptitudes et performances.

            3. Affiner la fragmentation, en subdivisant les dividuels obtenus en sous-dividuels, puis en sous-sous-dividuels, etc. jusqu’à la plus petite unité dividuelle politiquement utile. Nous appellerons « trait » cette unité minimale. Nous avons vu que le Clastre nous découpe en plus de quatre cents traits de caractères.

            4. Isoler chacun de ces traits. Défaire les liens qui les unifiaient au sein de la personnalité. Cette étape est cruciale puisqu’elle assure, pour les pouvoirs, l’éparpillement des pièces qui, liées dans notre corps, nous faisaient nous produire comme une personnalité « personnelle », si je puis dire.

            5. Soumettre chacun de ces traits à une évaluation qualitative et quantitative : examiner, mesurer, noter. Homogénéiser les notes ainsi obtenues. Corriger les écarts. Lisser les anomalies.

            6. Hiérarchiser les notes lissées. Les distinguer en poids et en importance afin de valoriser spécialement les traits les plus utiles à la société : amabilité, docilité, conformisme, respect des normes, etc.

            À partir du point 7 commence la reconstruction de la personnalité.

            7. Grouper à présent les traits entre eux, selon les exigences sociales en cours. Par exemple, la beauté du visage avec la fréquence des sourires, pour imposer un modèle de sociabilité. Ou un âge et une biologie avec des performances pour constituer le caractère « productif ».

            8. Recomposer enfin toute la personnalité qui avait été mise en pièces, en fonction des regroupements établis et des hiérarchies attribuées à ces groupements.

            9. Noter le composé final. Attribuer le rang équivalent à cette note. Attribuer le nom équivalent à ce rang.

            10. Assigner ce nom — avec un portrait rédigé de deux pages et toutes les notes attribuées aux quatre cents traits de personnalité — à l’individu traité » (Ibid., p. 143-144).

 

            Certes, nous ne vivons pas dans une telle société qui nous attribuerait un nom en fonction de la hiérarchie sociale. Mais on peut se demander si ce processus de fragmentation n’agit pas déjà pleinement, ne serait-ce que dans les données quantitatives résultant des sondages d’opinion ou des études de marché qui conduisent à répartir les individus en des catégories (ou dividualités) toujours plus ramifiées.

            À partir de quand cesse-t-on d’être un individu, ayant à construire son identité personnelle dans la continuité, pour devenir une recomposition artificielle et fonctionnelle de dividuels, gérés par différents organismes ?

            Pour mon bien-être par exemple, tel site de vente sur Internet aura retenu l’historique de mes achats pour déterminer mes goûts et anticiper sur de futures ventes. Pour la sécurité de tous et de chacun, on envisagerait de ficher mes diverses activités susceptibles d’intervenir dans la société, voire de la troubler.

            Rien de désagréable ni de contraignant, apparemment…

 

            « Mais c’est précisément la grande force d’un système tel que le Clastre que (…) de paraître aussi inefficace qu’inoffensif. C’est pourtant devenu une loi dans nos sociétés : plus un pouvoir se veut efficace, moins il se manifeste comme pouvoir » (Ibid., p. 145).

 

            La société s’adresse de moins en moins à des individus, et construit des argumentaires spécifiques pour chaque type de dividuels. Et puisque chacun semble y trouver son compte, on finit par croire que l’on se définit en tant que tel ou tel dividu.

            En définitive, le dividuel est ce qui vient rompre avec les trois grands critères de l’identité personnelle que sont l’unité, l’unicité et l’ipséité.

 

            Je vous conseille donc vivement la lecture de ce roman — où la part d’anticipation n’est finalement pas si éloignée de nous, comme le rappelle la quatrième de couverture :

            « Premier roman, aujourd’hui réécrit, de l’auteur de La Horde du Contrevent (Grand Prix de l’Imaginaire 2006), la Zone du dehors est un livre de combat contre nos sociétés de contrôle. Vous pouvez toujours baisser la tête et les paupières. Et reposer ce pavé. Ce n’est que de la science-fiction. La demande sécuritaire, les manipulations soft, la gestion de nos corps, le temps de cerveau disponible, les citoyens traçables, géolocalisés par leur portable, ce ne sont pas nos enjeux, ici, chaque jour. Ce n’est pas ce que nous vivons. Aucun intérêt. D’ailleurs, il n’y a pas de caméras dans nos villes. »

 

 

 

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : Sujet humain
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Vendredi 5 septembre 2008

 

Alors que les TL et les TS1 réfléchissent en ce début d’année sur la notion d’identité, voici un lien vers le site de Joe la Pompe.

 

Il ne s’agit pas d’un énième endroit où apprendre à tricher aux examens, ni d’un site proposant une série de cyberdevoirs…

Il montre en fait, de façon étonnante, à quel point les publicitaires peuvent se copier entre eux.




 

 

On ne s’étonnera pas ensuite d’une tendance à l’uniformisation des comportements — voire des pensées — des consommateurs…

 

(Je profite, par ailleurs, de ce premier billet de l’année scolaire pour saluer tous les anciens élèves — même s’ils ne l’étaient pas tous à l’époque — qui sont passés ces derniers mois, en laissant parfois un mot en commentaire. Ce blog est reparti pour une nouvelle année, mais il risque fort de conserver sa fréquence irrégulomadaire…)

 

Par Sébastien Mallet - Publié dans : sur-la-rive
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