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- : Sur la rive
- : Sur la rive... un blog en marge du cours de philosophie. Prendre le temps d'aborder différemment ce qui est vu en classe.
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Recherche
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Les quatre idoles
(28/09/2006
publié dans : Raison
)
[Pour les TTI] Francis Bacon (philosophe et chancelier d’Angleterre ; 1561-1626) qualifie d’idoles ces idées que la croyance naïve reçoit telles quelles, sans exercer le moindre esprit ... -
Galanterie cartésienne
(27/09/2006
publié dans : Ce n'est pas sérieux...
)
[Les TL sortant de cinq heures de philosophie aujourd’hui, je me contenterai d’une nouvelle anecdote... Que les autres ne se sentent pas exclus, leur tour viendra bien assez vite.] Le jeune ... -
Devenir homme
(26/09/2006
publié dans : Conscience
)
Sartre refuse le concept de nature humaine, selon lequel l’homme aurait une essence définie à l’avance : « L’homme, tel que le conçoit l’existentialiste, s’il n’est pas définissable, ... -
Sartre n'a pas de prix
(25/09/2006
publié dans : Ce n'est pas sérieux...
)
Jean-Paul Sartre est notamment célèbre pour avoir refusé bon nombre de récompenses prestigieuses : la Légion d’honneur (1946), le Collège de France (1946), le prix Nobel (1964). Il faut dire ... -
Le devenir de la Loire
(24/09/2006
publié dans : sur-la-rive
)
Nous avons vu que Nietzsche, dans sa critique de la volonté de dépasser les apparences pour trouver une vérité invariable, reprenait le concept de devenir, que l’on trouve chez Héraclite : « On ... -
Sujet virtuel
(23/09/2006
publié dans : Conscience
)
Internet participe-t-il à la déliquescence du sujet humain ? Ce réseau mondial constitue-t-il une gigantesque collectivité dans laquelle se dissout l'individu, ou au contraire une ... -
Collectif ou singulier ?
(22/09/2006
publié dans : Conscience
)
Dans sa Confession d’un philosophe, Marcel Conche a l’occasion de revenir sur son parcours intellectuel, pour étayer ses réflexions : « Un jeune homme de dix-huit ans [ou ... -
Maquillage
(21/09/2006
publié dans : Conscience
)
Ce qui se dit du masque peut se prolonger sur le maquillage. « En changeant le dessin des traits et en leur adjoignant de minces traces colorées, le maquillage modifie leur ... -
"Larvatus prodeo"
(20/09/2006
publié dans : Conscience
)
[Pour les TL, et prochainement pour les TS1. Quant aux TTI, bien que la conscience ne soit pas une notion de votre programme, cela vous concerne aussi.] Sartre critique la mauvaise ... -
Le Moi est-il une Personne ?
(19/09/2006
publié dans : Conscience
)
« Je pense tout ce qui est pensé, tout ce qui est et tout ce qui peut être, tout le possible et l’impossible ; c’est pourquoi je ne puis penser que « je ne suis pas », comme ... -
Ne penser à rien
(18/09/2006
publié dans : Conscience
)
À quoi pense-t-on lorsqu’on ne pense à rien ? Cela revient-il à dire que l’on ne pense pas ? « On peut bien être quelque temps sans penser à soi-même : mais on ne ... -
Rester soi-même ?
(17/09/2006
publié dans : Conscience
)
« Tu es ce que tu es. Reste-le. Voie bien commode pour l’homme à qui il n’est jamais agréable d’être confronté à un absolu. (...) Remarquons d’ailleurs que l’homme ne dit jamais ... -
Méditation et tolérance
(15/09/2006
publié dans : sur-la-rive
)
« Maintenant donc que mon esprit est libre de tous soins, et que je me suis procuré un repos assuré dans une paisible solitude, je m’appliquerai sérieusement et avec liberté à ... -
La digestion philosophique
(10/09/2006
publié dans : sur-la-rive
)
Après la préparation en cuisine, voici la question de la digestion du cours : « Et si, dans une réunion de profanes, la conversation tombe sur quelque principe philosophique, garde le ... -
La philosophie en question
(04/09/2006
publié dans : sur-la-rive
)
« On n’est d’accord ni sur ce qu’est la philosophie, ni sur ce qu’elle vaut. On attend d’elle des révélations extraordinaires, ou bien, la considérant comme une réflexion sans objet, ... -
La soupe et les os
(01/09/2006
publié dans : Au lycée
)
La pré-rentrée vient de s’achever, avec ce mélange d’habitude et de renouveau. C’est une vaste cuisine interne, destinée à apporter la meilleure nourriture possible aux tables des élèves... Et si ...
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